Thierry Pénard a publié une note sur le site medium.com, sur la thématique "Plateformes collaboratives et discriminations : le cas du site de covoiturage Blablacar".
Cette note présente de manière (...)
Marsouin publie sur son site le maximum de publications de ses chercheurs membres et de son observatoire. Les publications de certains chercheurs Marsouin sont aussi visibles depuis cette page dans HAL-SHS.
Thierry Pénard a publié une note sur le site medium.com, sur la thématique "Plateformes collaboratives et discriminations : le cas du site de covoiturage Blablacar".
Cette note présente de manière (...)
"Ce que le numérique peut en éducation"
N° 185, 3e trimestre 2016, 200 pages - 15,00 €
La nouveau numéro de la revue Diversité (parution trimestrielle sur les problèmes urbains, sociaux et éducatifs) vient de paraître. Il s’intéresse au rôle du numérique en éducation et rassemble des publications de différents chercheurs, dont plusieurs chercheurs M@rsouin.
La France est réputée être une « société de défiance » (Algan, Cahuc ) où chacun se méfie des autres, des institutions, du marché. Pourtant les Français pratiquent comme les autres la consommation (...)
Cette page rassemble les présentations et résumés des communications qui ont eu lieu durant le 14ème séminaire du GIS M@rsouin :
http://seminaire.marsouin.org/index.php/seminaire/se14/schedConf/presentatio
Daniel Thierry a rendu un rapport sur le projet de recherche M@rsouin "Visioconférence".
Ce projet avait comme but principal de repérer des facteurs de succès d’un programme d’équipement public en (...)
Thomas Le Texier a publié dans l’édition du 6 juin 2016 de Ouest France, une tribune sur le rapprochement de Canal+ et BeIN. Il nous présente son point de vue d’économiste et son analyse de la (...)
Raphaël Suire a publié dans la Revue Réseaux 2016/2 (n° 196), un article sur "La performance des lieux de cocréation de connaissances, Le cas des FabLabs".
Résumé :
Les laboratoires de fabrication (...)
Transition numérique : tout comprendre de l’économie collaborative.
Acteur majeur des MOOC (synonyme de CLOM, acronyme "cours en ligne ouvert et massif" et acronyme de l’anglais "massive open (...)